Проекты и творчество моих учеников. Ура!!!! Проект подразумевает самостоятельную деятельность ученика, однако задача родителя- знать суть этой проектной деятельности, её этапов, требований к процессу и результату выполнения, чтобы быть готовым к содействию своему ребёнку, если он обратится к вам за помощью. ПОМНИТЕ: вы играете роль источника информации наравне с прочими – такими, как книги, фильмы, Интернет и др. Спасибо, Уважаемые родители, за понимание, за поддержку и за помощь в создании проектов и продуктов проекта. 11.11.14 Проект 3 класса "Богатства, отданные людям". МКОУ СОШ с КАРДЖИН ОКРУЖАЮЩИЙ МИР УРОК-ПРОЕКТ 3 КЛАСС .Сегодня, 1. 0 февраля, в 4 . Ученики, показали жюри, то чему они научились за 4 года обучения в начальной школе. Защиту проектов открыла председатель жюри: Мстиславская Юлия Спартаковна Также в жюри были учителя 3 - х классов: Буздыга Ольга Владимировна, Григорьева Наталья Викторовна и ученица 1. Попова Мария. В ходе подготовки проекта, ребята узнали много нового и об этом рассказали своим одноклассникам и членам жюри. Ребята с большим. Проектная деятельность способствует формированию умения самостоятельно планировать свою деятельность, направлена на расширение кругозора учеников, формирует умение самостоятельно приобретать новые знания для решения новых познавательных и практических задач. Работа над проектной деятельностью прочно вошла в жизнь начальной школы и стала для нее существенным вкладом в решении задач, поставленных как в урочное, так и внеурочное время. Вот такие интересные. Классный руководитель: Науменко Н.
Н. Молодцы!!!! Так держать!!!! Молодцы!!!!! Так держать!!!! Я вами горжусь! Защита нового проекта . Причем, чтобы это было не только вкусно, но и полезно! 11.11.14 Проект 3 класса " Богатства, отданные людям ". МКОУ СОШ с КАРДЖИН ОКРУЖАЮЩИЙ МИР УРОК- ПРОЕКТ 3 КЛАСС. Проект «Богатства, отданные людям» - 3 класс, Плешаков (ответы к 1 части рабочей тетради). Мои обязанности по проекту: Я должен выяснить, что даёт людям лес, найти подходящие картинки и интересный материал. Вот у нас какие поварята в классе. Маша, ждёт своей очереди. Мои девчата!! Все блюда были красиво оформлены, а главное, по мнению жюри, очень вкусные! Это все было, конечно, приготовлено стараниями мамочек, но и ребята, я знаю, были их помощниками. Оригинально оформленные блюда — отличная идея, дети и мы взрослые оценили ваши старания, уважаемые родители! Спасибо, Вам, большое!!! Альфира с мамой приготовили оладушки. Ой, как, вкусно!!! Вера Алексеевна с сыном Кириллом пробуют торт. Сегодня у нас было вкусно, полезно и весело! Вот так интересно прошла у нас пятница 1. А. Пушкина. МОБУ. Новосергиевская СОШ . Сказка является одной из первых сфер творчества. Ребёнок рассказывает свою. Поэтому Сухомлинский писал: «Дорогой друг, если вы хотите, чтобы. Сказка - это колыбель мысли. Программно – техническое обеспечение. Программы. обработки изображений. Материалы на печатной основе. Это проявляется в их поступках. Это может быть наш земляк или просто выдающийся. И так хочется как можно. Программно – техническое обеспечение. Программы. обработки изображений. Материалы на печатной основе. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, спектральный блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыханье грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, красок, образов и мыслей - сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. Мои ученики участвовали во Всероссийском дистанционном конкурсе по математике. Андрей Потешкин, так держать!!!!«Моя родословная»Тема данного проекта является. Сегодня проблема. Изучение родословной способствует более близкому общению членов. Едва ли найдётся человек, который хотя бы раз в жизни не задумался над. Первые шаги. на пути к овладению основами генеалогии вполне доступны всем, в том числе и. Моя родословная» Тема проекта предполагала. Ребята узнали о профессиях. Зачем нужно знать свою родословную?? Творческое. название проекта: «Вся семья вместе, так и душа на месте» Самостоятельные. Впереди у нас много ещё новых и интересных проектов! Групповая проектная деятельность. Важной задачей современной школы является развитие творческого мышления и продуктивной деятельности учащихся. Актуальным остается использование в образовательном процессе приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Ведущее место среди таких методов принадлежит сегодня методу проектов. В основу метода проектов положена идея о направленности учебно- познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат – опыт деятельности – становится бесценным достоянием учащегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности. Групповой проект – совместная учебно- познавательная, исследовательская, творческая или игровая деятельность учащихся - партнеров, имеющая общие проблему, цель, согласованные методы и способы решения проблемы, направленная на достижение совместного результата. Мотивация и целеполагание. Учитель хвалит детей, оценивает их работу и объявляет тему сегодняшнего урока. Цель урока учитель может сформулировать сам: подготовиться к выполнению проекта «Богатства, отданные людям».
Кроме того, учитель предлагает вспомнить, как дети готовились к выполнению проектов во 2 классе, как была организована работа над проектами. Можно зачитать вслух два абзаца текста на с. Это могут быть выдающиеся земляки – жители города (села) или региона; материалы о таких людях можно найти в школьном или городском (сельском) музее, на городской (сельской) доске почёта, а также в краеведческой литературе, местной прессе. Особенно интересным может быть исследование жизненного и трудового пути учителей школы, награждённых правительственными наградами, учителей- ветеранов. Кто- то из учащихся может выбрать в качестве примера для себя исторического деятеля, героя войны, великого ученого и т. Возможно, для кого- то из детей лучшим примером станет кто- либо из его близких, причем совсем не обязательно, чтобы этот человек был знаменитым. Учащиеся формулируют и записывают цель проекта: собрать материал о человеке, который может быть для нас примером душевной щедрости, служения людям. С помощью учителя дети выбирают форму работы и способы оформления результатов, определяют этапы и сроки, а также свои обязанности по проекту; соответствующие записи также делаются в рабочей тетради. Во внеурочное время можно также организовать экскурсии: к памятнику погибшим в Великой Отечественной войне. Во время экскурсий дети записывают важнейшие сведения, чтобы использовать их в своих исследованиях, по возможности делают фотографии. Презентация проектов планируется в конце первого полугодия. Контроль и оценка достижений. По просьбе учителя учащиеся просматривают записи в рабочих тетрадях, сделанные на уроке, и оценивают, готовы ли они к выполнению проекта.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |